理财作为一门课程，能够这么说，它广博精深。有意识地培育孩子的理财能力，指点孩子熟悉、掌控基本的金融知识与工具，从短时间成效看，能培育孩子稳定花钱的习惯；从久远看，将有益于孩子尽早构成独自生活的能力，使其在高速发达、迅速发展的时期中，具有靠得住的立品之本。可是在中国，理财教育却长久不被珍视，大部分小学甚至中学都没有开设这门课程，为此我们付出了高昂的价值。
一是使我们的孩子进入了消费误区，高消费，自觉消费，甚至蛮横消费，吃苦主义，滥用父母的钱，躺在父母的钱包上生计，直接形成他们的财商低下；二是使我们的孩子缺少生计能力、创业能力。中国的学生只会花钱不会挣钱，只会做题测验不会创业，这些岂非不应引发我们的警醒吗？
那么小学里到底该不应开设理财课呢？教育专家以为，小学阶段是展开理财教育的最好时期。关于一年级、二年级的孩子来讲，不只需让他们熟悉货币，晓得货币的用处、学会货币之间的换算之外，还要让他晓得现实生活中一个家庭的开支，家庭的投资储蓄情形；关于三年级的孩子来讲，就要开始自己接触钱了，开始晓得钱的消费、银行的功能等。家长必须给孩子零花钱，让他有自在安排的能力，只需在大的方面有限制，小的方面不用过细地了解；四、五年级，是理财教育深化的年纪，这时候能够让孩子接触更多的方面。正人不恋财的观念是离开现实生活的，孩子金钱观的培育，没有哪一步是能够跳过去的，需求家长、学校一步一步的教育。
理财教育能使孩子了解有计划、有目的地应用手中的金钱，做到量入为出、合理分配，树立准确的理财观，养成优越的理财习惯，培育学生较强的理财能力。怎样让孩子学会理财，是世界上每个国家、每个家庭都碰到的一起问题，从孩童时期起学习如何理财，关于一个人的健康成长，和构成准确的金钱观、理财观、品德观和劳动观意义重大，同时，关于孩子独自后更好地发展事业具有没有足轻重的用处，它是一个人生计必备的基本素质。所以理财课程的开设，对小学生来讲，有着无足轻重的用处，详细表目前以下几个方面。
一、帮助孩子树立准确的理财观
（1）准确熟悉金钱功能。市场经济引发了人们观念的改变，现实生活中的大大部分事情又常常与金钱联络在一起，孩子从感官印象动身，多多极少会在思惟上产生钱是个好物品的隐约熟悉。所以，从小学开始开设理财课程,能让学生从小就正视这一影响，引导孩子准确熟悉金钱的功能，逐步使他们树立准确的金钱观。
（2）引导孩子合理消费。在我们国家，孩子多是独生子女，家长不可过火宠爱，平常应留意限制孩子乱用钱，准确引导孩子合理、过度地消费，养成优越的消费习惯。
（3）营造节省意识环境。孩子金钱观念的构成，除家长因素外，与所处的社会环境有很大的关系。在学校，理财教室也应能合理制造一个有益于孩子健康成长的讲求节省意识的大环境。
二、培育学生优越的理财习惯
从心理特色和可接纳水平来分析，理财意识的构成和发展普通要经历四个阶段：6岁之前的萌芽期，6岁至12岁确实立期，12岁至18岁的发展期和18岁今后的升华期。萌芽期的教育是基础，也长短常重要的。要做好基础教育工作，要珍视理财价值观，那么就要从小对学生进行理财方面的教育。开设理财课程是最直接也是最有用的一种方法。
三、确定理财教育目的
参照国外的一些做法，我们能够在理财教室上制定以下教育目的：孩子3岁时，能识别硬币和纸币；4岁时，晓得每枚硬币是多少钱，熟悉到没办法把商品买完，学会选择商品；5岁时，晓得硬币的等价物，并晓得钱是怎样来的；6岁时，能够找数量不大的钱，能足数大批硬币；7岁时，能看价钱标签，以培育其“钱能换物”的理财概念；8岁时，晓得能够通过额外工作挣钱，晓得把钱存在储蓄帐户里；9岁时，能够制订一周的开支计划，购物时晓得比较价钱；10岁时，了解每周节省一点钱，以备大笔开支应用；11岁时，晓得从电视广告中发现事实；12岁时，制订并实施两周以上的开支计划，了解准确应用银行业务中的术语……
四、教给孩子理财办法
（1）让孩子学会记帐。可交给孩子一个账本，要他记下家庭的进出帐目，让孩子了解家庭的平常开支和收入，也能够让孩子记载自己每天的进出情形，久长保持能使孩子变得精明、无能。
（2）让孩子打算储蓄罐。让孩子学会用储蓄罐搜集零用钱，让他自觉或习惯地往储蓄罐里塞零花钱。几年后，孩子将会发现那是一笔不小的数量，也许能帮他完成一个愿望，更重要的是树立起储蓄抗风险的理财观念。
（3）了解挣钱的办法。让孩子到父母工作的场所看一看，让他晓得或体验一下挣钱的辛劳。
（4）让孩子学管帐划。同孩子一起计划，家中如有重大事情，能够让孩子一同承办。
（5）掌控储蓄、保险方法。让孩子熟悉银行、保险公司，了解财帛的保管方法、保险方法。
（6）让孩子学会打零工。让孩子打零工，孩子通过亲自的劳动，能使他感悟到养家的劳顿，也能使他领悟取得金钱的途径是付出相应的劳动。
（7）让孩子学会做预算。让孩子养成在单位时间做一份预算表的习惯，有益于标准孩子用钱的方向，并帮助其过度应用零花钱。
五、增强孩子理财能力的培育
孩子学会理财的同时，要让他们领悟：“正人爱财，取之有道”，要留意培育孩子优越的消费习惯，使他们了解合理、合法地赚钱。应鼓励孩子积极加入各类实践活动，孩子的畸形消费观念与孩子缺少亲自挣钱的体验有很大的关系。应给孩子提供充足的社会实践机遇，帮助其感觉体验挣钱的辛劳。
综上所述，我以为在小学开设理财课程长短常重要，也长短常必要的，可谓是势在必行。将来孩子将面对的生计环境及市场竞争会更加激烈，别让孩子躲避财帛世界，不然当他们长大后，一接触到钱就会手足无措，不晓得钱怎样储蓄和怎样买实惠的物品，弄不怎样好他们也许因不擅长理财而背上债务，甚至产生更为严重的问题。
所以理财教育应从小抓起，从学校开始,从家庭开始，不只需让我们的孩子“眼中有钱” “心里有钱”，更重要的是让孩子在接纳理财教育的过程当中，准确看待金钱、应用金钱，学到优越的价值推断，培育品德尺度，自尊，自立，自强，增强义务感，增进个性能力的发展，从而为其长大后独自理财和成绩一番大事业打下坚实的基础。
