在教育的范围内，自在对等应该存在于任何人与别人的关系之间，存在于老师与学生，孩子与幼儿园（学校），家长与孩子的关系中，并表目前平常生活和教育过程当中，这是教育的关键。然而，这样的理念在国内大大部分居庭和教育机构中，很少被真正实践。假如一个儿童没有在情感上获得发展，好比说:他没有获获得足够的爱，内在不是自在的状态，而是被束缚，或许是被控制，就不能够发展为一个有自我的完整的人。所以，中国人口宣传教育中心（CPCC）提倡大家赋予孩子爱、自在和对等。
给孩子恰当的爱而不是宠爱
为人母，都特别爱自己的孩子，然而爱不是一味的姑息，想要什么就给什么，那会变为宠爱，而宠爱带给孩子的是一种将来潜在的，没办法预知的损害。
法国思惟家卢梭曾说过这样一段振聋发聩的话:“假如一个孩子，想获得什么便能够获得什么，他就自认为是天下的主人，而当你在最后不能够不拒绝给他某种物品的时候，他就会把你的拒绝看做是一种反水……当他踏入社会后，就会认为一切的人都在对抗他……这无疑是家庭教育的极大失败。
怎样做到不宠爱孩子呢？中国人口宣传教育中心（CPCC）给出以下几点看法：1、不要过火的关注孩子，应该从黑暗关怀他；遇就任何事情，都要与孩子磋商，尊敬孩子的想法。2、关于孩子的过火请求，不能够任由孩子撒娇或许哭闹，必定要果断拒绝，不能够随便变卦，不然会失去在孩子心中的威望；关于孩子提出的合理请求，不要马上就满足，而是要首先告知孩子满足他的缘由。3、家庭的教育必定要一致，千万别妈妈刚拒绝了孩子的在理请求，结果爸爸却又满足了孩子；最重要的是，多和孩子在一起进行交流，了解孩子的想法。
自在和对等的环境有助孩子构成优越的个性
跟随理性的教育理念在社会的普遍传播，我们的家长应该有一个这样的意识：每个生命都是独自的，首先要在妈妈的心中应该根植这个观念。虽然我是你的妈妈，你是一个孩子，但你也是你，你生命拥有自在，你的生命自己拥有爱。
中国人口宣传教育中心（CPCC）认为，孩子在自在的状态下，才也许展示自己内在的物品。他们会自己去摸索，他们会去了解这个社会，甚至懂得父母。在这个过程当中，父母和教育机构要赋予孩子足够的自在和对等，而不是过量的限制和管束。我们应该保护孩子的猎奇与敏感，鼓励孩子摸索的心理，面临孩子的问题，答复不必定要专业科学，但能够如诗如画，最好是用一种让孩子自己也要思考的答复方法来答。同时给孩子选择的自在，并尊敬孩子的选择，对等地与孩子沟通。
保持孩子的自律感，告知孩子有哪些事情不应做，为何不应做。给孩子自在的同时制定一些安全规则，好比说孩子长时间看电视对目力不怎样好，这就已经损害孩子的身材了。制定例则的时候先跟孩子磋商，好比说六点到七点看电视，是不是能够。孩子赞成后就依照这个规则实行，实行过程当中可儿性化一点（好比7点10分才演完就等演完再关），假如孩子哭闹，你只需抚慰孩子的情绪就好，告知他妈妈晓得你很想看电视，然而这是我们的规则，我们制定了规则就得实行，或许这样看下去会对眼睛有损害。这一切都是树立在对等的基础上沟通的。
只有在爱、自在和对等的环境中，孩子才能够构成优越的个性，获得身心的健康成长。中国人口宣传教育中心（CPCC）提倡年轻的父母们多凝听孩子心坎的声响，陪孩子开心成长。
