随着假期的延长，孩子们的网课也不得不继续。上网课的这段时间着实是喜了孩子，苦了家长。作为中国式父母，家长既担心没有正确使用手机给孩子带来的危害，又担心没有正确限制孩子使用电子产品而耽误了孩子的学业，一不小心让孩子输在了网课上。
前不久的一则报道更是加重了家长的愁苦情绪。根据《2020年疫情期间的移动互联网数据显示》，疫情期间手游实现大增长，某款热门游戏日活突破5400万，这当中自然少不了很多学生玩家。
网课成ldquo;保护伞rdquo; 家长管不管都很难
魏先生的11岁女儿就因为需要上网课而获得了一部自己的手机，然而孩子在手机面前根本没有自控力，加上平时魏先生也因为工作忙对孩子疏于管理，最后孩子因为想让自己的游戏画面更加酷炫，而偷偷用爸爸的银行卡为游戏充值，为了防止被爸爸发现，孩子还特意将银行短信提醒全部删除。
最后导致魏先生的资金出现问题，不得不报警处理。
如果说魏先生是因为不管孩子，而让孩子的手机在网课的庇佑下走了歪路，那对于管理了孩子使用还是没有让孩子走上正道的案例也层出不穷，婉儿妈妈就是其中一个。
因为疫情的特殊时期，婉儿班主任跟家长们分享了一个现象，已经明显感受到这场疫情正在加速学生的分层。最上面一层的学生自律，有主见，最下面一层的学生贪图享乐放纵自己，成了一个ldquo;手机控rdquo;。
所以为了在这个特殊期间，依然让婉儿保持良好的作息和学习习惯，婉儿妈妈每晚9点半就会去没收她的手机，当然也不管婉儿是不是真的在查资料还是在跟同学说事情，这样不合理的限制，更是激发了孩子的逆反心理。
ldquo;所以我都是等她们睡着了又把手机拿过来。不要我玩，我偏要玩。rdquo;
其实不说孩子，即便是一个大人，很多时候都不能完全控制自己使用手机的频率和时间，何况孩子的自制力更弱一些。
家长如果不给孩子使用电子产品，或者粗暴的进行没收，这种行为看似有效，却无形中造成了孩子的心理伤害，严重的还会激发家长和孩子之间的矛盾。
爱玩是孩子的天性，但玩物真的会丧志吗?
早前日本仙台教育委员会和东北大学对市内学生进行问卷调查，最后报告显示，如果孩子使用手机不超过一小时，则对成绩并没有太大影响，调查者的数学平均分为75分，但一旦超过一个小时，使用时间越长，孩子的学习成绩越差。当使用时间达到4小时后，他们的数据平均分为47.5。
由此看来，绝对的限制孩子使用手机并不可取，只有合理有效的协助管理，才能让电子产品发挥最大的学习价值。
婉儿妈妈也就是意识到了这一点，在一次偶然的机会中，接触了一款可以帮助家长协助管理的应用软件ldquo;蓝小咪rdquo;，这款软件分为家长版和孩子版两个版本，家长可以直接通过自己的手机对孩子的手机进行设置和管控。
使用了一段时间的软件后，婉儿妈妈再聊起的时候，表现也就没有那么焦躁了。那这款软件到底拥有着怎样的特性?又是如何实现帮助管理孩子使用电子产品的呢?小编总结归纳了三个主要特点。
一、黑白双向通道管控手机，促进孩子身心发展
家长版和孩子版的蓝小咪绑定在一起后，家长版就可以对孩子版进行设置。可以设置孩子每次的使用时长和一天中可以使用的时间段。
时间到了后，手机就会自动锁屏，有效的保护孩子眼睛和防止孩子沉迷其中。孩子自己也可以了解还能玩多久，提前做好心理建设。时间到了之后，也能欣然接受。
当然，如果是添加到白名单的学习软件，孩子也还是可以无限制使用。这就是蓝小咪比较重要的软件管理功能。通过这个功能，家长可以设置孩子手机上的所有应用使用时长和状态，如果发现有不好的软件，直接禁用，孩子就打不开了。
绿色上网功能可以实现对孩子访问的网址进行控制，家长屏蔽掉黑名单中的网站，孩子只能浏览白名单中的网站，这样就可以有效屏蔽掉ldquo;黄赌毒rdquo;等类似影响孩子身心发展的不健康网站，保证孩子使用手机是在ldquo;上网课rdquo;。
二、注重人身安全，确保家长和孩子的即时通讯
回到手机最原始的通讯功能，家长可以通过手机跟孩子进行即时通讯，还可以给孩子设定一个常在的安全区域，一旦孩子离开安全区域，手机就会进行报警，家长就可以及时确认孩子人身安全。
三、合理规划，提高孩子自我管理能力。
上网本身并不是什么坏事，看电影、听音乐、学画画都可以陶冶情操，浏览新闻观看文章可以增长见识，开阔视野。但好习惯都是后天养成的，如果没有时间表来提醒，孩子可能就不会按照既定的目标对时间进行管理，蓝小咪的日程计划功能可以提醒孩子当天要完成的日程或计划，养成好习惯，最终将手机更有效的利用起来，成为真正能帮助到孩子的学习工具。
